在南宁市青秀区州里学校里，咱们看到了孩子们在学习中有许多出类拔萃的“第一次”。

长塘镇中心学校的孩子们第一次在专职好意思术淳厚的教师指导下，将绘制与文体、法律等常识进行深邃交融在作品中，让他们“千里浸式”感受好意思、心爱好意思、抒发好意思；他们第一次“社团式”学习音乐、教训音乐，在齐唱团比赛中获奖从而激励自己努力学习。

南阳镇南阳中学的孩子们第一次在体育组淳厚的带领下，勇夺2023年轻秀区体育赛事历史佳绩，他们在诱导中历练意志，加深对活命的显露和醉心；第一次在学校开展的首届科技界行动中体验悬浮章鱼、凸透镜点燃实验、搭建高塔等技俩，尽享科技盛宴，感受科学魔力......

让孩子们在前所未有的学习和体验中富贵成长，这收获于南宁市青秀区党委、政府高度珍视乡村教师服务。2022年9月，青秀区组建由校级带领+中层管制干部+主干教师梯队式构成的首批乡村振兴教师服务队，以“团帮”模式将城市优质教师资源送往州里，不休强化乡村教师与乡村其他发展表率的结合，渐渐松开城乡之间师资、管制等方面的差距，促进乡村教师高质地发展，寂静拓展教师脱贫攻坚遵循，完结同乡村振兴有用承接。

谆谆教导 只为孩子更好的未来

青秀区组建的8支乡村振兴教师服务队共50多名主干教师，均是从青秀区优质学校中遴择而出，需在城区所辖4个州里的农村中小学服务两年。小学以“1+3+N”的形态构成服务队，即别称校级带领带领三名中层管制东说念主员（教学、智育、后勤）和N名学科教学主干教师；中学以“1+1+N”的形态构成服务队，即别称校级带领带领别称中层管制东说念主员和N名学科教学主干教师。他们在乡村振兴的说念路上播下但愿的种子，在宽敞的农村地面谱写了动东说念主的教书育东说念主之歌。

走进南阳镇南阳中学，孩子们遭遇淳厚总会面带浅笑的说念一声“淳厚好”，在球场上打球的学生见到淳厚也会心理地向淳厚问好。而这所中学，就在客岁九月份前，学生见到淳厚就“躲”。

图为陈华燕淳厚带学生排演诗词诵读比赛。（南宁市青秀区振兴乡村教师第四服务队供图）

“父母都无论我，要你管我？”青秀区凤岭北路中学语文淳厚、振兴乡村教师第四服务队主干教师陈华燕，回忆起来刚到南阳中学上的第一堂课时，面临个别学生的公然“叫嚣”，于今仍心多余念。其时，她绝顶缅念念无法完成乡村教师振兴的任务而迷濛，也因个别学生的顽抗步履而落泪。

“表率总比问题多，再贫窭也不成排除孩子、排除教学。”陈华燕淳厚这样说。为此，她最初深入了解班级总共学生的家庭情况，细心不雅察孩子的步履习惯，关注他们的活命和心理气象，用包容与共情走进学生内心，建立起师生心理纽带。

“农村塾校的孩子大无数为留守儿童，缺爱和自卑是他们的主要特征，淌若只从学习上要求他们何如作念是莫得用果的，而是需要咱们从心理上更多地善良孩子，与他们如鱼得水。”陈华燕说。

功夫不负有心东说念主。个别顽抗学生在陈淳厚的感化下逐渐敞抖擞扉，学习成绩稳步飞腾，从“致敬”淳厚到向淳厚问好......

“教师勤学生是咱们的初心，亦然服务，尽心发掘孩子的好意思，用爱浇灌、滋养孩子的心田，是咱们的累赘。”陈淳厚这样说，也在这样作念，她一步一个脚印，为教师、为乡村赋予了这项服务独特的道理。

像陈华燕淳厚这样的乡村教师振兴服务队队员还有许多，他们克服重重贫窭，只为了孩子更好的未来。

图为麦育霞队长带领学生去孔庙开展“负重致远，为梦护航”主题行动。（南宁市青秀区振兴乡村教师第四服务队供图）

南阳中学第四服务队队长麦育霞除了统筹服务队各项事宜外，还担任九年级三个教学班的好意思术课，提神学生艺术教训的同期，培养好意思术特长，让孩子们多一条出息。

加布里埃尔·热苏斯在上周末在酋长球场对阵托特纳姆热刺的比赛中错失良机后感到遗憾。

“磨砺不是惟一的路，却是最公道的那条路，常识改变气运！”麦淳厚频频唤起学生学习的内驱力，激励学生勇猛上前。学生们也频频在麦淳厚眼前详确首肯：“淳厚，我会好好念书的！”那一刻，麦淳厚深深嗅觉到我方的总共艰苦都是值得的。

同期，各服务队员充分阐发市区优质师资发射作用，通过优秀公开课展示，有用地促进城乡教师的专科成长、资源的共建分享。4月2日，他们邀请了正高档教师、特级教师、广西基础教师教学点遵循奖引申技俩群众、柳州市第二十五中学校长蔡雪静到南阳中学给九年级师生进行助考讲座，通过中考逆袭成功的“三化” “三力” “三法”三大法宝，为南阳学子的肆业路指破迷团。

在青秀区振兴乡村教师第四服务队的教师帮扶下，南阳中学秉执“五育交融”的教师理念，造就智育实效，通过发展学校科技教师、制定和优化南阳中学“星级学生”评比决策、开展智育行动加强爱国方针教师等举措，完结学生概括教学全面造就，程门立雪、重视学习的民风在校园中蔚然成风。

因地制宜 促进城乡教师平衡发展

小学阶段是孩子生理和心理的进军发展阶段，邃密步履习惯的养成至关进军。

来自青秀区园湖路小学的大队教唆员廖宏荣在长塘镇中心学校执教音乐课，他将园湖小学邃密步履习惯养成作念法教会带到了长塘镇中心学校，在班级成立了斯文小天神、课间礼节小斥候、工作管制小方丈、食堂小小管制员、列队下学小高手五个管制“岗亭”，从平日学习活命培养孩子们的小主东说念主翁意志和荣誉感感。同期，利用国旗下讲话让小小“管制员”上台分享联系业绩，从而激励孩子们向优秀学生看皆，营造比学赶超的邃密氛围。

此外，廖淳厚还在长塘镇中心学校组建齐唱团，让孩子们在音乐教训中成长。四年级2班的韦佳茜同学在廖淳厚的经心指导下，在齐唱团比赛中拿到奖状，她抖擞性说：“这是我四年中第一次获奖，感谢廖淳厚让我懂得了成功莫得捷径的真谛真谛，我会好好珍视这张奖状，往后更努力学习。有契机还会参预比赛，感谢廖淳厚！”

孩子们的发扬让淳厚充满力量，他们用施行行动讲解注解，淌若有弥漫亮堂的一盏引街灯，梦念念与活命同在。

在青秀区长塘镇，有个别独特的孩子需要上门送教。驻队淳厚们字据孩子的施行情况制定教学决策，每月对独特孩子进行两次送教上门服务。青秀区仅客岁累计送教上门58东说念主，开设了特教资源中心1个，资源教室9间，作念到适龄残疾儿童应随尽随、应送尽送，保险独特儿童经受义务教师的权益。

图为来自盘古路小学的好意思术主干教师刘子瑜与学生通盘将创作的廉正文化好意思术作品粘贴上宣传板。李嘉俐摄

“由于先天才能不及，咱们发现个别独特孩子从“认字识字起步”的教学模式行欠亨，于是咱们从活命着手，先教他们扫地、洗衣、择菜等等，徐徐发现孩子们与东说念主换取时变得更积极，精神神情面庞一新。”青秀区振兴乡村教师第四服务队莫丽婷淳厚这样说，“那些独特的孩子也需要因材施教，要从活命步履上徐徐引导，再将常识融入到活命中进行教学。通过改变教学方式让孩子如今愈加自信、自理。这一切让咱们感到一齐的笨重都是值得的。”

据了解，青秀区控辍保学服务顺利杰出，控辍保学保执动态“双清零”；脱贫户适龄子女均有义务教师保险；适合要求的残疾儿童都能通过随班就读或送教上门经受教师。

不仅是莫淳厚和廖淳厚，在长塘镇中心学校，其他的驻队淳厚们也在用我方的方式让孩子们经受优质教师。

为了造就学校的教师教学水平，服务队员们充分阐发的我方专科上风，指导州里教师参预了多样教学手段比赛，并摆布“八桂教学通”平台缓助教学，活用数字资源，积极激动信息化教师发展。他们还利用城区学校的优质资源，开展每周一次的集体备课勾通教研行动，为年轻教师的快速成长提供平台。

要道时候，服务队员们还勇于“亮剑”，在教学一线阐发我方学科教学的示范作用。5月23日-25日，服务队的8名队员全部上了示范课，除了全镇的淳厚参与了听课、评课除外，还面向园湖学区、仙葫学区进行了网罗直播。这次课例展示，完结了市区优质资源发射，有用促进了淳厚的专科成长、资源分享，达到了专科引颈、同伴配合的积极作用，从而助推了州里教师质地的造就。

皆心合力 执续优化教师教学资源

州里学校的淳厚平均年级较高、科研心理不及，空乏改变力；校园文化成立薄弱，师生招供感和包摄感较差......面临这些难题，该何如治理？青秀区乡村教师振兴服务队给出了谜底。

许兢淳厚是南宁市仙葫学校科研主任，手脚南阳中学第四服务队的中层管制员，肩负着学科成立的重担。

据了解，南阳中学教师年级偏大，加上课题商榷培训不够深入，淳厚们的科研能力有待提高。因此，许淳厚为了激勉他们的科研心理，起初了校级微型课题商榷，从袖珍课题着手，轮回渐进，渐渐培养教师们的科研能力，提高科研水平。

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图为许兢淳厚于3月10日在全校开展第二期科研培训会（南宁市青秀区振兴乡村教师第四服务队供图）

在许淳厚的带动下，南阳中学高档教师周透澈结合现时的教师热门和学校的施行情况，求教了《便贴式功课在化学培优补弱中的有用商榷》课题，借此，探索出适应南阳中学学生的有用功课形态，为培优补弱提供有用的治理决策。而数学淳厚黄快发则带领两位年轻教师，以年级备课组为单元，积极开展《初中数学巧添缓助线证几何题的商榷》的课题探索，3位淳厚，每东说念主一个几何图形，共同商榷缓助线讲解注解的表率，通过教法学法的商榷，促进教师成长和学生发展。后生教师严小玲也从本学科的学生情况着手，正在入部属手《农村投寄学校初中英语课后功课筹算的商榷——以南宁市青秀区南阳中学为例》的课题商榷，用功打破农村初中学生英语成绩瓶颈气候。

此外，语文淳厚陈华燕求教了南宁市教师科学运筹帷幄课题《中枢修养布景下造就州里初中生语文讲话摆布能力的实践商榷》；体育淳厚卢健求教了南宁市青秀区教师科学运筹帷幄课题《树德树东说念主布景下，培养农村初中生体育兴致的实践商榷》。体育是南阳中学的上风科目，卢健淳厚但愿通过课题引颈，将好的作念法和教会索要出来，酿成学科遵循，让这些表率和教会大略在城区学校中引申和应用。

在派驻下州里技艺，学校淳厚和服务队的队员们共同学习、互相探讨，通过教师教学的探索实践，不休改善教师教学方式，提高教师的科研水和善教学能力，进而培养学生邃密的学习习惯，提高学习能力，全面造就学校的教师教学质地。

同期，青秀区乡村教师振兴服务队的淳厚们充分挖掘当地传统文化，将文化身分融入到校园成立、课题商榷等方面，让孩子们在学习中增强对家乡文化的招供感和包摄感。

南阳中学通过挖掘南阳镇的诚信文化、凤凰文化等身分将其融入到校园大门、校园文化墙成立和校牌、条记本等物品筹算中，现在联系运筹帷幄图已完成；在长塘镇中心学校，来自青秀区长堽小学的科研处主任、数学淳厚何小虎带领服务队员们与当地淳厚共同将长塘镇非遗文化壮族芭蕉香火龙舞积极参与到课题肯求与商榷当中，现在两项课题赢得了市级课题立项，一项城区级课题立项。

“感谢城区党委、政府赐与咱们来乡下陶冶的契机，让咱们关于教师这个奇迹和乡村教师有了更长远的相识。一年来，当地的校带领也赐与了咱们很大的匡助和复旧，让咱们省心教学，与当地淳厚共习，同卓越。”长塘镇中心学校的第四服务队队长李江华淳厚说。

为止现在，青秀区建立城乡师徒结对90东说念主，所上优质课和展示课145次，开展教学考虑和管制教会换取等行动247次，组织城乡学校团建53次。

青秀区委教师工委通知，教师局党组通知、局长农耀国示意：“咱们将在近期召开茶话会，与服务队的淳厚们通盘对现阶段服务进行追溯造就，进一步整合和优化资源2024年亚新龙虎斗，有针对性地商榷和探讨下一步的服务方针。咱们拒却“躺平”，一定要把城区优质的教师资源发射到城区总共薄弱学校，绝顶是州里学校，力图促进城乡教师共同卓越、平衡发展，加速完结教师当代化，不休造就“学在青秀---每所都是勤学校，处处都是勤学区”的教师品牌影响力，从而为全面激动乡村振兴助力。”（莫鸿鲲 李嘉俐）